Uma poesia...

Lendo um material que chegou até a Secretaria de Educação, elaborado pelo GrupoEducacional Expoente- Volume 1 da Educação Infantil,encontrei a seguinte poesia:

Perguntas

As perguntas são uma ponte encantada

que nos leva a lugares conhecidos ou não.

As perguntas abrem portas

para ser, viver e conviver.

As perguntas podem nos levar

a um mundo novo e encantador

onde podemos pensar, agir,

mudar aquilo que precisa ser

mudado e desfrutar.

Venha conosco, fazer muitas perguntas

e descobrir mais e mais.

Venha saber, saborear, aprender

e se apaixonar pelo conhecer.

Josane Maia Barbosa.

Quando li logo gostei, penso o que é bom deve ser partilhado.

Lembrei que tem tudo haver com a proposta de PAs.

Muitas, muitas, muitas leituras

Tenho feito muitas leituras, tudo relacionado a aprendizagem dos meus alunos e a prática do estágio. Nestas andanças por diferentes livros, chegou até mim a coletânia das Olimpíadas de Português li uma coisa legal que gostaria de partilhar: "Do ponto de vista psicológico, a apropriação das estratégias de leitura diversificadas é um passo enorme para a autonomia dos alunos. Essa autonomia é importante para vários tipos de desenvolvimento, como o cognitivo, que permite estudar e aprender sozinho; o afetivo, pois a leitura está ligada também ao emocional do leitor; finalmente, permite desenvolver a capacidade verbal..."(DOLZ, 2010, p.10). Na coletânea Poetas da Escola traz Casimiro de Abreu:
"Oh! que saudades que tenho

Da aurora da minha vida

Da minha infância querida

Que os anos não trazem mais!" (p.13)

A vida está atropelada, são tantas coisas a fazer, mas ao mesmo tempo nós educadores participamos da aurora da vida de tantos, que lembranças estas crianças terão?

Será com prazer que lembrarão deste tempo?

O que fazemos não diz respeito a nós mesmos, mas a cada família que entrega seu filho (a) aos nossos cuidados.

A única herança que deixamos para sempre é a forma como as pessoas se lembram de nós.

Gostaria imensamente que este fosse um tempo bom para mim e meus alunos, na verdade eu estou adorando, porém o que as crianças pensam pertence a eles.

Referências:

Poetas da escola:caderno do professor: orientação para a produção de textos/equipe de produção Anna Helena, Maria Alice Armelin - São Paulo : Cenpec, 2010.

Coletânea Poemas - Olimpíada de Língua Portuguesa.

Cicronizando PA com as demais aprendizagens

Nossa parece meio estranho, você planejando a semana, a mil com o PA, vamos definir o plano de ação, fico imaginando como acontecerá as pesquisas, o que os alunos aprenderam, porque afinal as dúvidas estão ótimas, sendo assim é provável que o PA, fique bem legal, MAS... precisa encaixar conteúdo de geometria, palestra sobre os índios, bem é 19 de abril, tem o Dia das mães chegando... Então será que dá para contemplar tudo? Havia uma época em que a gente tinha que globalizar e ai todos os conteúdos convergiam para o mesmo tema, mas não é legal! Uma porque satura, esgota e o professor fica inventado coisas que não tem muita lógica, como os foguetes que Pedro Alvares Cabral soltou ao chegar ao Brasil. Uma colega minha no estágio do magistário precisava globalizar matemática com descobrimento, foi isto que aconteceu. Na sequencia ela produziu a seguinte história matemática: Pedro Alvares sentou embaixo de uma laranjeira e chupou 25 laranjas depois de algumas horas chupou mais 42. Quantas laranjas Pedro Alveres chupou?

A vida é o que acontece enquanto você planeja - Paulo Demins

Ai galera e a aula presencial.

Quem conhecia aquela professora Gládis, que incorporou uma coordenadora de estágio, confesso qua ainda estou me recuperando daquele dia... mas confesso que foi essencial aquela fala da profi, passei o fim de samana afogada em livros e revistas educativas. Em alguns momentos eu não conseguia registrar a fala, por isto se erei o autor da frase título, alguém me corrija, por favor e obrigada.

Confesso que li coisas maravilhosas e nem todas foi possível aproveitar na introdução, pois ficaria carregada de citações e não creio que seja este o objetivo, então quero contribuir neste espaço com algumas aprendizagens significativas que fiz e também que retomei: Li um texto maravilhoso de José Pacheco, que ainda vou utilizar, intitulado: Fazer a ponte. Encontrei no livro Alternativas emancipatórias em currículo, cuja organizadora é Inês Barbosa de Oliveira. Nós lemos este autor em uma das nossas interdisciplinas, mas rever frases simples,porém carregadas de sentido, motivam a continuar. PACHECO diz: "como o objetivo dos objetivos é fazer das crianças pessoas mais sábias e felizes, [...] a concepção e desenvolvimento de um projeto educativo de escola é um ato coletivo..."

Por que tantos são infelizes na escola?

Por que ainda a Proposta Político Pedagógica em grande parte é decidida pela direção e quadro docente?

Nos deparamos não somente com questões que se isolam na sala de aula, mas é urgente que novas perspectivas surjam, para que todos sejam recebam o benefício da inclusão escola.

Enquanto planejamos a vida passa.

Sabe aquela dorzinha...

Pois é hoje sentei para planejar, seguir no pbworks do estágio e aquela dorzinha de estômago apareceu, dóe sem doer, está lá, mas é indefinida, não tem remédio é a famosa ANSIEDADE.
Bate a insegurança, sei lá...
Ficamos com uma sensação, será que é isto?
Será que posso planejar assim?
Como ficam os conteúdos, se preciso encaminhar PAs!?...
Talvez seja eu a primeira a ter sintomas de pânico, mas está betendo.
Primeira semana de abril, quinta semana de prática..